orang yang belajar di perguruan tinggi

negeridi Indonesia. d. Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi Kedinasan adalah perguruan tinggi di bawah departemen lain selain Departemen Pendidikan Nasional. Umumnya lulusan perguruan tinggi kedinasan langsung terikat dengan departemen bersangkutan, sehingga banyak yang bisa langsung mendapat pekerjaan tanpa harus tes lagi. Keunggulan Guruyang berkualitas merupakan guru yang profesional, sehingga setiap siswa dapat menjadi SDM yang berkualitas, kompetitif, dan produktif sebagai aset nasional dalam menghadapi persaingan yang makin ketat dan berat sekarang dan di masa datang (Abdullah, 2015). Tugas guru yang merujuk pada pekerjaan profesional di antaranya mendidik, mengajar, Bukan hanya pelajar di jenjang TK, SD, SMP, SMA hingga perguruan tinggi saja, semua orang hingga orang sibuk pun masih butuh belajar.. Jika kamu merasa terlalu tua untuk belajar, anggapan tersebut tidaklah benar.Ada berbagai cara belajar efektif yang akan membantu proses belajar menjadi lebih mudah dan menyenangkan.. Setiap yang dipelajari hari ini tentu akan bermanfaat meningkatkanminat melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi pada siswa di SMK Nurul Hikmah Bekasi. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yaitu dengan cara menyebar angket, observasi, dan wawancara dengan apa adanya dari suatu gejala akan fenomena yang ada ketika penelitian dilakukan data dan sumber data dalam penelitian ini adalah guru Dalampelaksanaannya, Tri Dharma Perguruan Tinggi diperkuat oleh Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional, yang berbunyi: Perguruan tinggi berkewajiban Site De Rencontres Pour Les Rondes. When you think of a professor, you’re probably picturing an old distinguished man. Of course, the data backs this image up because very few people become full professors before reaching 40. On average, most full professors are 55 years old. However, all of the people on this list started their professorships while they were teenagers and young adults. Many of them became full professors while they were still in their 20s! Not only are these some of the youngest professors ever, they are some of the greatest minds in STEM and have made countless contributions to their fields of research. As of April 2022, the information on this list is as accurate as possible and will be updated as needed. 8. Murray Gell-Mann September 15, 1929 – May 24, 2019 Age at Start of Professorship 23 years old Year Started 1952 School University of Illinois at Urbana–Champaign Subject or Department Physics and Theoretical Physics Country of Origin New York City, New York, USA photo source Wikimedia Commons While most of the young professors on this list made notable contributions in their fields, Murray Gell-Manns achievements are the most impressive. Gell-Mann was a physicist who won a Nobel Prize in 1969 for his work on the theory of elementary particles. He is credited with introducing the concept of quarks a type of subatomic particle and coming up with their name. Before he went on to become one of the most prominent scientists in physics, Gell-Mann was, of course, a child prodigy. Gell-Mann entered Yale College when he was 14 and graduated with bachelor’s degree in physics. Although it wasn’t his first choice for graduate school — Gell-Mann actually considered suicide after being rejected from Princeton and not being able to afford Harvard — Gell-Mann continued his studies at MIT. He earned his PhD in 1951 and became a visiting research professor at the University of Illinois at Urbana–Champaign from 1952 to 1953. In 1955, Gell-Mann became a professor at the California Institute of Technology and remained there until he retired from teaching in 1993. Did You Know? Murray Gell-Mann is one of the co-founders of the Santa Fe Institute, an independent, nonprofit theoretical research institute that is one of the world’s top science and technology think tanks. 7. Charles Fefferman April 18, 1949 – Present Age at Start of Professorship 22 years old Year Started 1971 School University of Chicago Subject or Department Mathematics Country of Origin Washington, USA photo source Wikimedia Commons Charles Fefferman is another math prodigy that has excelled in the field for his entire life. His father introduced him to mathematics after Fefferman expressed interest learning how rockets worked. After reading through and understanding an entire 4th grade math textbook, Fefferman’s father proceeded to by him math textbooks until he reached calculus. It only took Fefferman a few days to master calculus before he was 12 years old. Fefferman started college when he was 14 and published his first scientific paper the following year. Afterwards, he attended Princeton to earn his PhD in mathematics. Not long after earning his doctorate, Fefferman became a full professor at the University of Chicago. Fefferman is still the youngest full professor ever because everyone else on this list started their careers as assistant professors. In 1973, Fefferman returned to Princeton and remains there today as the Herbert E. Jones, Jr. ’43 University Professor of Mathematics. Did You Know? Charles Fefferman has won many awards for his contributions in the study of mathematics, but one of his most notable awards is his Fields Medal — one of the highest honors a mathematician can receive — in 1978 for his contributions to mathematical analysis. 6. Stephen Wolfram August 29, 1959 – Present Age at Start of Professorship 21 years old Year Started 1981 School California Institute of Technology Caltech Subject or Department Physics, Mathematics, and Computer Science Country of Origin London, England photo source Wikimedia Commons Unlike most of the other young professors on this list, Stephen Wolfram was not recognized as a child genius right away. In fact, his school thought he was a slow learner because he was unable to do basic arithmetic. However, Wolfram was just bored because the work was too simple. He excelled once he discovered higher math and science like calculus and physics. By the time he was 14, Wolfram wrote three books on particle physics. A year later he started studying quantum field theory and particle physics and published his first scientific paper in peer-reviewed scientific journals. At 17, Wolfram entered St. John’s College at Oxford, but left to attend Caltech instead the following year. He went on to earn his PhD in particle physics and was offered a teaching position at Caltech at the age of 21. Wolfram moved on from Caltech and particle physics after two years. After studying other topics and teaching elsewhere for a few years, Wolfram completely left academia and founded founded Wolfram Research, Inc. Did You Know? Stephen Wolfram’s company creates computational technology products that many of might recognize, including Wolfram Mathematica, WolframAlpha, Wolfram SystemModeler, and much more. 5. Terence Tao July 17, 1975 – Present Age at Start of Professorship 21 years old Year Started 1996 School University of California, Los Angeles UCLA Subject or Department Mathematics Country of Origin Adelaide, Australia photo source MasterClass Terence Tao, who prefers to be called Terry Tao, has been a well-known name in mathematics since he was a child. Tao showed extraordinary math abilities from a young age and began taking university-level math courses when he was 9. His math studies continued and by the time he was 16, Tao received his bachelor’s and master’s degree from Flinders University. In 1992, Tao won a Postgraduate Fulbright Scholarship to conduct mathematics research at Princeton University in the Tao earned his PhD in 1996 at the age of 21. Later that year, Tao began teaching at UCLA and he was promoted to a full professor just three years later. UCLA says that Tao youngest full professor in the university’s history. Tao still teaches mathematics at UCLA, while continuing his mathematics research through collaborations with other mathematicians. His work often receives mainstream attention in the scientific press. Did You Know? Terence Tao remains as the youngest participant — and gold, silver, and bronze medal winner — in the International Mathematical Olympiad. He entered his first Olympiad when he was 10, then won a bronze medal at 11, a silver at 12, and finally scored the gold at the age of 13. 4. Charles Homer Haskins December 21, 1870 – May 14, 1937 Age at Start of Professorship 20 years old Year Started 1890 School University of Wisconsin Subject or Department History Country of Origin Meadville, Pennsylvania, USA photo source Wikimedia Commons Charles Homer Haskins was born a prodigy. Before hitting ten years old, Haskins was fluent in Greek and Latin. While he studied for his PhD at John Hopkins University, started teaching at the school. He was only 19 years old at the time. Immediately after earning his doctorate, Haskins was hired as an instructor at the University of Wisconsin. Two years later, at the age of 22, he became a full-time professor and he eventually became the school’s European History Chair. In 1902, Haskins moved to Harvard University, where he created a graduate studies program that is still used today. Haskins remained at Harvard until 1931, just a few years before his death. Did You Know? Charles Homer Haskins wrote the 1927 book, The Renaissance of the Twelfth Century, and served as one of the committee members who helped solve WWI territorial problems during Woodrow Wilson’s presidency. 3. Erik Demaine February 28, 1981 – Present Age at Start of Professorship 20 years old Year Started 2001 School Massachusetts Institute of Technology MIT Subject or Department Computer Science Country of Origin Halifax, Nova Scotia, Canada photo source GineersNow Erik Demaine has been a professor of computer science at MIT for over 20 years. While that may seem like an ordinary feat, Demaine started this job when he was only 20 years old! MIT officially dubbed Demaine the youngest professor in the school’s history — Demaine was actually an assistant professor before becoming a full professor in 2011. Demaine was identified as child prodigy when he was seven, but his family took a non-traditional approach to his education. Instead of enrolling Demaine in rigorous courses and extracurriculars, he traveled across North America with his father — being homeschooled — until he started university at the age of 12. He graduated from Dalhousie University at 14 and completed his PhD at the University of Waterloo right before he became an MIT professor. Did You Know? Erik Demaine’s area of expertise is computational origami aka the geometry of paper folding. He wrote a book called Geometric Folding Algorithms in 2007. 2. Colin Maclaurin February 1698 – June 14, 1746 Age at Start of Professorship 19 years old Year Started 1717 School Marischal College at the University of Aberdeen Subject or Department Mathematics Country of Origin Kilmodan, Argyll, Scotland photo source Wikimedia Commons Before Alia Sabur broke his record in 2008, Colin Maclaurin held the record for world’s youngest professor for 291 years! Maclaurin was 19 years old when he became a professor of mathematics at the Marischal College in the University of Aberdeen. He won the position after enduring 10 days of exams from the school — Maclaurin proved he was the most knowledgeable about advanced mathematics. Naturally, Maclaurin was a child prodigy and attended the University of Glasgow when he was 11 years old. While at university, Maclaurin studied Latin, Greek, Logic, Moral Philosophy, Natural Philosophy, and Mathematics. He graduated with an three years later. During his life, Maclaurin made several contributions to mathematics that are still used today. In his two-volume Treatise of Fluxions, Maclaurin provided a detailed discussion on infinite series, including the special case of Taylor series an expansion of some function into an infinite sum of terms named for him. Did You Know? Two years after he became a professor, Colin Maclaurin became friends with Isaac Newton, who was so impressed with his work that he recommended Maclaurin become the mathematics professor at the University of Edinburgh. Maclaurin’s work improved the school’s reputation so much, that Newton offered to personally pay his salary. 1. Alia Sabur February 22, 1989 – Present Age at Start of Professorship 18 years, 11 months, 28 days Year Started February 19, 2008 School Konkuk University in Seoul, South Korea Subject or Department Department of Advanced Technology Fusion Country of Origin New York City, New York, USA photo source Alchetron Alia Sabur was only 18 years old when she became a professor of the Department of Advanced Technology Fusion at Konkuk University in Seoul, South Korea. This makes her the youngest professor ever in history. While there may be others trying to claim the title of youngest professor, Sabur is backed up by the Guinness World Records and she still holds this record today. Additionally, Sabur is one of the youngest college graduates ever. Like all of the other young professors on this list, Sabur was a child prodigy who showed signs of her intelligence as a baby. Sabur learned to read when she was just eight months old. From there, Sabur blasted through her education and earned a master’s degree in materials science and engineering by the time she was 17. Although, Sabur taught at Konkuk for only a year, she has had further success. She left academia completely and became an attorney specializing in intellectual property. In one of her last interviews from 2015, Sabur said that she was working for the Patent and Trademark Office. Did You Know? Outside of academics, Alia Sabur enjoys playing the clarinet and taekwondo. She performed as the principal clarinet with the New York Youth Symphony and also has a black belt in taekwondo. OTHER POSTS YOU MAY BE INTERESTED IN Kenakalan remaja Juvenile Delinquency adalah suatu perbuatan kejahatan / kenakalan yang dilakukan oleh anak-anak muda, yang merupakan gejala sakit Patologis secara sosial pada anak-anak dan remaja yang disebabkan oleh satu bentuk pengabaian sosial, sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah laku yang menyimpang. Salah satu fenomena yang sering terjadi di kalangan mahasiswa adalah judi online. Mahasiswa adalah orang yang belajar di perguruan tinggi, baik di universitas, institut atau akademi. Mereka yang terdaftar sebagai murid di perguruan tinggi dapat disebut sebagai mahasiswa. Mahasiswa dapat dikategorikan sebagai anak dikarenakan umumnya mahasiswa masih mendapatkan biaya hidup dari orangtuanya. Orangtua mahasiswa masih memiliki tanggung jawab terhadap anak nya yang mahasiswa tersebut. Judi online sendiri berarti suatu kegiatan perjudian atau kegiatan taruhan yang mana dilakukan secara online melalui website-website. Judi online memiliki website dimana tempat permainan itu dimulai. Hal ini sangat sering dilakukan oleh mahasiswa saat ini, dikarenakan mereka menganggap bermain judi online sangat mengasikkan selain itu juga dapat meraup keuntungan yang besar apabila mereka menang. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free YAYASAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM YLPI RIAUUNIVERSITAS ISLAM RIAUFAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIKFENOMENA JUDI ONLINE DI KALANGAN MAHASISWAStudi Kasus Pada X, Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas XMAKALAHDOSEN PEMBIMBING Rio Tutrianto, S. Sos, M. KrimDISUSUN OLEHKELOMPOK IV1. Enriza Agda Saputra 1775105872. Hilda Mianita 1775103703. Jodi Aldian 1775107744. Lindiani Oktavany 1775105615. Muhammad Fahas Bullah 1775107126. Tia Febriani Gozali 177510670PROGRAM STUDI KRIMINOLOGIFAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIKUNIVERSITAS ISLAM RIAU 2019KATA PENGANTARPuji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah mengizinkandan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas KenakalanAnak yang berjudul “Fenomena Judi Online di Kalangan Mahasiswa Studi Kasuspada X, Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas X” Penulismenyusun makalah ini guna untuk memenuhi tugas dari mata kuliah Kenakalan anak,agar mencapai nilai yang memenuhi syarat perkuliahan. Dalam penyusunan tugasatau materi ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepadasemua pihak yang telah membantu sehingga tugas makalah inidapat diselesaikandengan penulis, semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan danpengalaman bagi para pembaca untuk kedepannya dapat memperbaiki bentukmaupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi. Penulis menyadaribahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada makalah ini. Oleh karena itupenulis mengharapkan kritik dan saran terhadap makalah ini agar kedepannya dapatmenjadi lebih baik lagiPekanbaru, 23 Oktober 2019Penulis DAFTAR ISIKATA PENGANTAR................................................................................................iDAFTAR ISI............................................................................................................iiBAB I Latar Belakang...................................................................................................1BAB II PEMBAHASAN......................................................................................... Kajian Teori........................................................................................................ Deskripsi Kasus .................................................................................................4BAB III Kesimpulan........................................................................................................ Saran...................................................................................................................6DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................7 BAB Latar BelakangRemaja adalah waktu manusia berumur belasan tahun. Pada masa remajamanusia tidak dapat disebut sudah dewasa tetapi tidak dapat pula disebut remaja adalah masa peralihan manusia dari anakanak menuju dewasa. Remajamerupakan masa peralihan antara masa anak dan masa dewasa,seperti yangdikemukan Monks 2002 perkembangan kognisi remaja berimplikasi padaperkembangan para pakar psikologi, remaja adalah suatu periode transisi dari masaawal anak anak hingga masa awal dewasa, yang dimasuki pada usia kira kira 10hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18 tahun hingga 22 tahun. Masa remajabermula pada perubahan fisik yang cepat, pertambahan berat dan tinggi badan yangdramatis, perubahan bentuk tubuh, dan perkembangan karakteristik seksual sepertipembesaran buah dada, perkembangan pinggang dan kumis, dan dalamnya remaja Juvenile Delinquency adalah suatu perbuatan kejahatan /kenakalan yang dilakukan oleh anak-anak muda, yang merupakan gejala sakitPatologis secara sosial pada anak-anak dan remaja yang disebabkan oleh satubentuk pengabaian sosial, sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah lakuyang menyimpang. Pengaruh sosial dan kultural memainkan peran yang besar dalampembentukan atau pengkondisian tingkah laku criminal anakanak remaja. Perilakuanak-anak remaja ini menunjukkan tanda-tanda kurang atau tidak adanya konformitasterhadap norma-norma sosial, mayoritas kenakalan remaja berusia 21 tahun. Angkatertinggi tindakan kejahatan ada pada usia 15–19 tahun, dan sesudah umur 22 tahunkasus kejahatan yang dilakukan oleh remaja akan anak berupa suatu atau beberapa luas, dari tingkah laku yang tidakditerima secara sosial misal bersikap berlebihan di sekolah sampai pelanggaranstatus seperti melarikan diri hingga tindak kriminal misalnya pencurian. Kenakalan anak yang sering terjadi di sekeliling kita yaitu pencurian, memakainarkoba, judi online, clubbing, balap liar, seks bebas, pelecehan seksual dan lainsebagainya. Salah satu fenomena yang sering terjadi di kalangan mahasiswa adalah judionline. Mahasiswa adalah orang yang belajar di perguruan tinggi, baik di universitas,institut atau akademi. Mereka yang terdaftar sebagai murid di perguruan tinggi dapatdisebut sebagai mahasiswa. Mahasiswa dapat dikategorikan sebagai anak dikarenakanumumnya mahasiswa masih mendapatkan biaya hidup dari orangtuanya. Orangtuamahasiswa masih memiliki tanggung jawab terhadap anak nya yang mahasiswatersebut. Judi adalah mempertaruhkan satu nilai atau sesuatu yang dianggap bernilaidengan menyadari adanya risiko dan harapan-harapan tertentu pada peristiwa-peristiwa permainan, pertandingan, perlombaan dan kejadian-kejadian yang tidakatau belum pasti hasilnya Kartono, 2011 58. Judi merupakan suatu kegiatanmempertaruhkan uang pada suatu permainan, yang kalah akan mendapat semua uangdan yang kalah akan kehilangan uang nya tersebut yang ia pasang pada saat berjudi. Judi online sendiri berarti suatu kegiatan perjudian atau kegiatan taruhan yangmana dilakukan secara online melalui website-website. Judi online memiliki websitedimana tempat permainan itu dimulai. Hal ini sangat sering dilakukan olehmahasiswa saat ini, dikarenakan mereka menganggap bermain judi online sangatmengasikkan selain itu juga dapat meraup keuntungan yang besar apabila merekamenang. Makalah ini dibuat untuk mengulas lebih lanjut mengenai judi judi online ini merupakan suatu fenomena yang membutuhkan mahasiswa yang mana tugasnya adalah belajar, hal ini sangat burukapabila terus di lakukan oeh mahasiswa-mahasiswa. Maka dari itu, kami mengangkatpenelitian yang berjudul “Fenomena Judi Online di Kalangan Mahasiswa StudiKasus pada X, Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas X” BAB Kajian TeoriTeori yang kami gunakan dalam menganalisis kasus diatas adalah teoribelajar atau yang biasa dikenal dengan Differential Association Theory. MenurutnyaEdwin Sutherland, perilaku menyimpang merupakan suatu perbuatan yangdidapatkan setelah melalui proses belajar. Proses belajar yang dimaksud adalahmempelajari dan memahami norman-norma yang menyimpang dari subkultur. Jadi,penyimpangan perilaku adalah fenomena yang dipelajari oleh seseorang dari oranglain atau kelompok. Segala sesuatu dalam kehidupan pasti akan melalui sebuah proses, begitu jugadengan penyimpangan. Untuk menjadi penyimpang seseorang akan melalui sebuahproses atau tahapan, seseorang tidak menjadi penyimpang hanya dengan melakukansuatu perbuatan yang menyimpang saja. Pada dasarnya setiap perilaku dapatdikatakan sebagai penyimpangan apabila perilaku tersebut melanggar norma yangdianut masyarakat pada umumnya. Penyimpangan bukan merupakan sebuah periliku yang unik, melainkanhanya sebuah perilaku yang melanggar suatu norma dalam masyarakat. Oleh karenaitu, dapat dikatakan bahwa penyimpangan memiliki sifat relatif, karena secarasederhana suatu perilaku dapat dikatakan menyimpang apabila menurut anggapanbesar sebagaianmasyarakat minimal di suatu kelompok masyarakat atau komunitastertentu perilaku atau tindakan tersebut dianggap berada di luar kebiasaan, adatistiadat, aturan, nilai dan norma sosial yang fenomena judi online ini, pelaku biasanya melewati suatu prosesbelajar, yang mana dalam proses belajar ini dimaksudkan bahwa pelaku mempelajaricara-cara bermain judi online tersebut. Berawal dari rasa penasaran pelaku, laluberlanjutlah ke proses pembelajaran ataupun mekanisme bermain judi online. Hal ini sesuai dengan teori Differential Association, mengatakan bahwa perilakumenyimpang merupakan perbuatan yang didapat setelah melalui proses belajar. Jadi,judi online ini di pelajari oleh pelaku dari orang lain, dan hal ini menyebabkan pelakumelakukan perilaku menyimpang yaitu judi Analisa KasusDalam memperoleh data dan informasi untuk membahas kasus ini kamilangsung turun kelapangan untuk mewawancarai narasumber. Wawancaradilaksanakan pada hari Sabtu, 19 Oktober 2019 yang berlokasi disekitaran hasil wawancara yang kami dapat sebagai berikut Remaja X yang kami wawancarai berusia 20 tahun merupakan salah satu darimahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas X, remaja X tersebutsudah melakukan judi bola online semenjak duduk dibangku Sekolah Menengah AtasSMA. Pada mulanya remaja X tersebut tertarik pada judi bola online karena melihattemannya bermain judi bola online yang hanya memasang dan mendapatkemenangan berlipat ganda sebanyak Rp. Lalu remaja X tersebut mencari situs web yang bisa dipercaya untuk bermain,kemudian membuat Atm dengan menggunakan identitas sendiri. Dalam fenomenajudi online ini, pelaku biasanya melewati suatu proses belajar, yang mana dalamproses belajar ini dimaksudkan bahwa pelaku mempelajari cara-cara bermain judionline tersebut. Berawal dari rasa penasaran pelaku, lalu berlanjutlah ke prosespembelajaran ataupun mekanisme bermain judi onlineMenurut keterangan dari remaja X tersebut, didalam judi bola online itumempunyai peraturan sendiri. Misalnya jika ingin bermain kita harus mempunyaiminimal saldo uang Rp. untuk 3 bermain, lalu memilih 3 tim bola yangdipercayai akan menang. Jika tim yang dipilih menang, maka otomatis saldo akanbertambah. Kemudian kami bertanya kepada remaja X berapa kali kemenanganyang dia dapatkan semenjak duduk di SMA hingga kuliah sekarang dan remaja Xtersebut menjawab kalau ia hanya pernah menang sebanyak 2 kali dan remaja X tersebut juga menambahkan bahwa uang yang ia keluarkan semenjak awal bermainjudi bola online sampai sekarang sudah lebih dari 5 juta kami memberikan pertanyaan terakhir, kenapa remaja X tersebut masihbermain judi bola online sampai sekarang jika keuntungan yang didapatkan nya tidaksebanding dengan pengeluaran yang ia keluarkan. Remaja X tersebut menjawabkalau uang yang dikeluarkan nya selama ini tidak terasa dan ia juga merasakankepuasan sendiri bahwa jika tim yang ditaruhkan nya menang 2 dan kalah 1. Olehsebab itu remaja X mempunyai kecanduan ingin bermain terus menerus untukmendapatkan tim yang ia pasang menang. BAB KesimpulanPermainan judi online yang dilakukan oleh para mahasiswa merupakan hasildari sebuah interaksi sosial yang terjadi diantara mereka. Intensitas kebersamaanantar sesama mahasiswa yang sering bertemu membuat hubungan mereka terjalindengan baik, hal ini membuat proses interaksi yang terjadi diantar mereka dapatberjalan dengan baik karena satu sama lain saling memberikan respon atau tanggapanterhadap apa yang mereka perbincangkan. Interaksi sosial ibaratkan sebuah mata uang yang memiliki dua sisi, apabiladalam interaksi tersebut melibatkan berbagai hal yang membawa kepada ketaatanperaturan, norma, serta nilai yang berlaku dalam masyarakat maka interaksi tersebutakan memiliki dampak yang positif. Namun, interaksi juga memiliki sisi lain yangdapat berdampak negatif, seperti yang terjadi pada para mahasiswa yang ikut dalampermainan judi online. Dalam proses interaksi yang terjadi diantara mahasiswaterdapat proses tukarmenukar informasi yang bersifat negatif, karena informasitersebut berisikan sesuatu yang lebih bersifat terhadap bentuk penyimpangan SaranSebagai seorang mahasiswa yang memiliki pengetahuan serta wawasan luas,sebaiknya dalam mengambil sebuah keputusan lebih dipikirkan secara matang baikdan buruknya terlebih dahulu. Jangan mudah terpengaruh akankemungkinankemungkinan menarik yang mungkin didapatkan karena segalakemungkinan belum ada yang pasti terlebih terhadap sesuatu yang besifatmenyimpang serta melanggar nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. DAFTAR A. Remaja. Jakarta Rineka Amin. 1990. Hakekat Judi. Surabaya FA Hamzah. 2008. KUHP dan KUHAP-Edisi Revisi 2008. Jakarta Rineka Rian Wibowo, 2012. Perilaku Mahasiswa FISIP yang Melakukan JudiBola diterbitkan. Surabaya Program Studi Sosiologi UniversitasAirlangga. ResearchGate has not been able to resolve any citations for this has not been able to resolve any references for this publication. – Dari banyaknya perguruan tinggi negeri dan swasta di Indonesia, 10 di antaranya merupakan perguruan tinggi yang banyak disasar mahasiswa asing. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Dikti Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Kemendikbud Ristek, merilis daftar10 perguruan tinggi yang memiliki jumlah mahasiswa asing mencapai ratusan orang dan tersebar di berbagai jenjang mulai D3 hingga posisi pertama penerima mahasiswa asing terbanyak adalah Institut Teknologi Sepuluh Nopember ITS. Ada 1793 mahasiswa asing di ITS yang mengajukan izin studi. Baca juga 2 Program Beasiswa ke Cambridge, Mulai Jenjang S1, S2 dan S3 Direktur Kemitraan Global DKG ITS, Prof. Maria Anityasari mengatakan, pencapaian ini berhasil dirilis oleh Dikti saat mendatangi rapat pengajuan izin belajar dan pelaporan mahasiswa mancanegara kepada Dikti. Pada umumnya, informasi tersebut biasanya dirilis ketika menjelang akhir tahun. “Penyampaian oleh Dikti saat ini mungkin masih bersifat sementara. Karena tahun 2022 masih belum berakhir,” ucapnya dilansir dari laman ITS. Melalui program magang, pertukaran pelajar, hingga short course, DKG ITS berhasil menerima lonjakan jumlah mahasiswa mancanegara yang tertarik untuk mengunjungi ITS secara luring. “Sejak 2020, kami berusaha menyelenggarakan virtual mobility yang menarik agar aktivitas internasionalisasi di ITS tetap hidup meski di masa pandemi,” kata Maria. Baca juga Cara Daftar Beasiswa S2/S3 Bill Gates Cambridge, Uang Saku Rp 325 Juta Menurutnya, ITS tahun ini sering menerima mahasiswa mancanegara yang mengikuti program jangka pendek berasal dari Shibaura Institute of Technology SIT, Jepang. Selain program jangka pendek, tahun ini ITS berhasil menerima pertukaran mahasiswa mancanegara yang mayoritas berasal dari Eropa. Mulai dari mahasiswa Perancis, Finlandia, Denmark, dan berbagai negara lainnya. Untuk daftar 10 perguruan tinggi yang menerima mahasiswa asing terbanyak, berikut rinciannya. 1. Institut Teknologi Sepuluh Nopember Jumlah mahasiswa asing 2. Universitas Surabaya Jumlah mahasiswa asing 3. Universitas Telkom Jumlah mahasiswa asing 867 Baca juga Uang Saku Rp 325 Juta, Ini Cara Daftar Beasiswa Gates Cambridge S2-S3 4. Universitas Airlangga Jumlah mahasiswa asing 852 5. Universitas Islam Indonesia Jumlah mahasiswa asing 816 mahasiswa 6. Universitas Tarumanegara Jumlah mahasiswa asing 356 mahasiswa 7. Universitas Diponegoro Jumlah mahasiswa asing 299 8. Universitas Indonesia Jumlah mahasiswa asing 280 9. Universitas Sulawesi Utara Jumlah mahasiswa asing 268 mahasiswa 10. Universitas Gadjah Mada Jumlah mahasiswa asing 236 mahasiswa Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Mari bergabung di Grup Telegram " News Update", caranya klik link kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel.

orang yang belajar di perguruan tinggi